دکترای رشد روانشناختی ، یادگیری و بهداشت
Universidade Santiago de Compostela
اطلاعات کلیدی
موقعیت پردیس
Santiago de Compostela, اسپانیا
زبان های خارجی
زبان اسپانیایی, گالیسیایی
قالب مطالعه
در محوطه دانشگاه
مدت زمان
3 سال ها
سرعت
تمام وقت
شهریه
EUR ۲۰۰ / per year
آخرین مهلت تقاضا
درخواست اطلاعات
زودترین تاریخ شروع
Oct 2024
بورسیه ها
فرصت های بورسیه تحصیلی را برای کمک به بودجه مطالعات خود کاوش کنید
مقدمه
این دوره دکترا ماهیتی بین دانشگاهی دارد و محققانی از دانشگاه های A Coruña و Santiago de Compostela در آن شرکت می کنند. محققان دانشگاه های بارسلونا ، اوییدو و والنسیا و همچنین م Instituteسسه Gerontology ماتیا (INGEMA) نیز در تیم های خود ادغام شده اند.
این برنامه بیش از 30 محقق را می پذیرد و در دو بخش تحقیق قرار دارد:
- خط A "تحقیق در روانشناسی رشد و تربیتی"
- خط B "روانشناسی سلامت"
هدف اساسی این برنامه توسعه صلاحیت های تحقیقاتی در زمینه های مربوط به دو خط تحقیق پیشنهاد شده و تیم هایی است که آنها را تشکیل می دهد (یعنی مدیریت پایگاه های داده و بررسی اسناد ، برنامه ریزی و اجرای طرح های آزمایشی ، ارزیابی روانشناختی و اطلاعات جمع آوری ، تجزیه و تحلیل کمی و کیفی داده ها ، نوشتن و دفاع از گزارش های علمی و کار گروهی چند رشته ای در گروه های ملی و بین المللی).
خط A با هم پنج تیم تحقیقاتی که فعالیت تحقیقاتی خود را بر روی:
- کسب زبان و ارزیابی و مداخله در اختلالات آنها
- بهبود فرایندهای یادگیری ، ارزیابی مشکلات آنها و مداخله روانشناختی در نیازهای خاص آموزشی که از آنها ناشی می شود
- عواملی که باعث رشد روانی اجتماعی و عملکرد تحصیلی در بزرگسالی یا جوانی در حال ظهور و جلوگیری از عدم تعادل در این دوره هستند
- ارزیابی و مداخله در اختلالات شناختی و عملکردی در پیری و زوال عقل ، به ویژه آلزایمر.
خط B از محققان حوزه دانش دانش روش شناختی علوم رفتاری تشکیل شده است. شخصیت ، ارزیابی و درمان های روانشناختی ؛ روانشناسی؛ روانشناسی پایه؛ و روانشناسی اجتماعی. این محققان فعالیت خود را از جمله در زمینه های جنبش های اجتماعی ، اثرات عصبی روانشناختی سموم ، تجزیه و تحلیل جنبش های اجتماعی و رفتارهای خطرناک ، روانشناسی محیطی و خانواده درمانی توسعه می دهند.
زمینه های تحقیقاتی
- رشد روانی اجتماعی و عملکرد تحصیلی در بزرگسالان در حال ظهور
- توسعه زبان: اکتساب و اختلالات
- تحقیقات روانشناختی پیری و دمانس
- تحقیق در مورد یادگیری علمی و مشکلات آن در زمینه های آموزشی
- مشکلات تحصیلی و نیازهای آموزشی خاص
- روانشناسی بهداشتی
گالری
دانش آموزان ایده آل
داوطلبانی که می توانند در این برنامه پذیرفته شوند، زمانی که حداقل 60 ECTS را در یکی از مدارک کارشناسی ارشد زیر گذرانده باشند، دسترسی ترجیحی خواهند داشت:
- مدرک کارشناسی ارشد در رشته پیری (بین دانشگاهی: UdC، USC)
- مدرک کارشناسی ارشد در نوآوری، راهنمایی و ارزشیابی آموزشی (UdC)
- مدرک کارشناسی ارشد در مداخله در معلولیت و وابستگی (UdC)
- مدرک کارشناسی ارشد رسمی در مطالعات پیشرفته در مورد زبان، ارتباطات و آسیب شناسی آنها (بین دانشگاهی: UdC، USC، USAL).
- مدرک کارشناسی ارشد در آموزش متوسطه اجباری و تدریس در مقطع کارشناسی، آموزش حرفه ای و آموزش زبان (UdC/USC).
- مدرک کارشناسی ارشد روانشناسی کاربردی (UdC)
- مدرک کارشناسی ارشد روانشناسی روانشناسی (بین دانشگاهی: USC، UV، USAL، UB).
- مدرک کارشناسی ارشد در مداخله در توسعه روانشناختی و یادگیری (USC).
دانشآموزان دارای مدرک DEA که از طریق برنامههای منقرض شده یا ناپدید شده مرتبط با بخشهای روانشناسی رشد و تربیت (USC و UdC) و روانشناسی UdC به دست آمدهاند نیز برای دسترسی به این برنامه اولویت دارند.
با توجه به سطح دانش زبان مورد نیاز، هم UdC و هم USC مقرر میدارند که دانشآموزان باید سطح دانش انگلیسی B1 را داشته باشند که توسط مستندات مربوط به چارچوب مرجع مشترک اروپایی برای زبانها تایید شده است. برای دانشجویانی که اقامت خود را در مراکز تحقیقاتی خارج از کشور در داخل PD انجام می دهند، سطوح دانش زیر ایجاد می شود:
- فرانسوی یا انگلیسی: حداقل سطح B2.
- حداقل سطح آلمانی B1.
- ایتالیایی: حداقل سطح A2.
- پرتغالی: هیچ نیاز زبانی لازم نیست.
سطح مورد نیاز دانش زبان ممکن است پس از اقامت تحقیقاتی در مدت 1 سال معتبر باشد.
دانش آموزان خارجی:
فارغالتحصیلان میتوانند پس از تأیید دانشگاه مبنی بر اینکه سطح آموزشی معادل مدرک کارشناسی ارشد دانشگاه رسمی اسپانیا را تأیید میکند و به کشور صادرکننده مدرک حق دسترسی میدهد، طبق سیستمهای آموزشی خارجی، بدون نیاز به تأیید، به آن دسترسی خواهند داشت. تا مقطع دکترا این پذیرش در هر صورت به معنای تطبیق مدرک قبلی که شخص ذینفع در اختیار دارد یا به رسمیت شناختن آن برای مقاصدی غیر از دسترسی به تحصیلات دکترا نخواهد بود.
پذیرش ها
برنامه درسی
فعالیت های آموزشی
- مدیریت پایگاههای اطلاعاتی و منابع اسناد الکترونیکی (USC) E3111A01
- دوره های آموزشی کاربر (UDC) E3111A02
- ارائه عمومی کار مروری در مورد وضعیت هنر در موضوع تحقیق E3111A03
- تهیه و ارائه ارتباطات علمی شفاهی و/یا پوستر در یک نشست علمی ملی یا بین المللی با موضوعات مرتبط با موضوع تحقیق E3111A04
- تهیه و ارائه ارتباطات علمی شفاهی در نشست علمی بین المللی با موضوعات مرتبط با موضوع تحقیق E3111A05
- ارائه عمومی پیشرفت در کار تحقیقاتی E3111A06
- اقامت در مراکز تحقیقاتی داخلی یا خارجی با محققان معتبر در زمینه تحقیقاتی انتخابی E3111A07
- تهیه و پذیرش مقالات علمی در نشریات با ایمپکت JCR E3111A08
مکمل های آموزشی
- طرح های تحقیقاتی به کار رفته در روانشناسی سلامت P2151201
- مدلهای تجزیه و تحلیل دادههای چند متغیره برای روانشناسی سلامت P2151202 اعمال شده است
- پیری و رشد فردی و عاطفی P2171101
- سالمندی و توسعه اجتماعی P2171102
- تغییرات شناختی در پیری نرمال و پاتولوژیک P2171103
- مبانی روانی پیری طبیعی و پاتولوژیک P2171104
- ارزیابی و مداخله عملکردی و شناختی P2171105
- ارزیابی و مداخله بالینی در اختلالات روانی سالمندی P2171106
- ارزیابی عصب روانشناختی و مداخله در زوال عقل و سایر اختلالات P2171107
- ارزیابی و مداخله روانی اجتماعی و آموزشی P2171108
- اخلاق زیستی و deontology P2171202
- روششناسی کمی و کیفی در تحقیقات روانشناسی P2171204
- روش ها و طرح ها در پژوهش زبان P3321101
- تحلیل موارد کاربردی از طریق بسته آماری P3321102
CAPD مناسب بودن آموزش داوطلبانی را که می توانند ثابت کنند که حداقل 60 ECTS را در مدرک کارشناسی ارشد رسمی دیگر کسب کرده اند، در صورت وجود مکان های خالی پس از پذیرش ترجیحی دانشجویان، ارزیابی می کند. CAPD مشخصات آموزشی دانشجویان دکترا را با در نظر گرفتن دوره های لیسانس و فوق لیسانس آنها تجزیه و تحلیل می کند و بر اساس خط تحقیقاتی که در آن ثبت نام می کنند، مکمل های آموزشی خاص (CF) را که دانشجوی دکترا باید طی کند، ایجاد می کند. پیشنهاد موجود
مکمل های آموزشی برای هر دانشجوی دکترا با در نظر گرفتن سه حوزه آموزشی پایه ایجاد می شود: طرح ها و روش های تحقیق، تجزیه و تحلیل داده ها، و مدیریت پایگاه داده و تهیه گزارش های علمی.
نتیجه برنامه
هدف اساسی این برنامه توسعه مهارت های پژوهشی در زمینه های مرتبط با دو خط تحقیق پیشنهادی و تیم هایی است که آنها را تشکیل می دهند (مانند مدیریت پایگاه داده و بررسی اسناد، برنامه ریزی و اجرای طرح های آزمایشی، ارزیابی روانشناختی و جمع آوری اطلاعات، تحلیل کیفی و کمی داده ها، نگارش و دفاع از گزارش های علمی و کار تیمی چند رشته ای در گروه های ملی و بین المللی).
درباره مدرسه
سوالات
دوره های مشابه
Ed.D آموزش و پرورش روستایی، آموزش و یادگیری
- Livingston, آمریکا