مدارک تحقیقاتی (کارشناسی ارشد / دکترا) در اقتصاد توسعه

نحوه حضور و غیاب: تمام وقت یا پاره وقت

دکترا در اقتصاد توسعه یک مدرک تحقیقاتی است که توسط دپارتمان اقتصاد ارائه می‌شود، و همچنین بخشی از دکترای Pathway ، "توسعه بین‌المللی"، در چارچوب مشارکت آموزش دکتری بلومزبری است. این مرکز یکی از معدود مراکزی است که توسط شورای تحقیقات اقتصادی و اجتماعی بریتانیا (ESRC) به رسمیت شناخته شده است و در نتیجه از حمایت مالی و به ویژه کمک هزینه های فردی برای دانشجویان کارشناسی ارشد و دکترا برخوردار می شود.

چرا در مقطع دکتری اقتصاد توسعه تحصیل کنید SOAS

ما دوازدهمین در بریتانیا برای رضایت از دوره جداول لیگ نگهبان 2021 و پنجمین راهنمای دانشگاه کامل لندن در سال 2021 هستیم. این دکتری Pathway برای متقاضیانی که واجد شرایط هستند یا نیستند، با دانشجویانی که توسط ESRC بودجه دریافت می کنند، آزاد است. انتظار می رود به طور کلی یک اقلیت کوچک را تشکیل دهد. متقاضیان موفق در مقطع کارشناسی ارشد/دکتری در اقتصاد توسعه معمولاً در صورت ورود مستقیم به مقطع کارشناسی ارشد/دکتری Pathway مدرک کارشناسی ارشد خوبی در یک موضوع مرتبط خواهند داشت، اگرچه هر متقاضی بر اساس شایستگی ها از جمله کار و سایر تجربیات ارزیابی می شود.

سال اول آموزش شامل حضور در دوره‌ها و/یا سمینارها است اما معمولاً امتحانات کتبی رسمی نیست. دانشجویان در اولین سال (معادل تمام وقت) خود برای مدرک کارشناسی ارشد ثبت نام می کنند، اما معمولاً به جای ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد، پس از ارتقاء خود به دکتری تبدیل می شوند.

یکی از ویژگی های اساسی فرآیند کارشناسی ارشد و دکتری، ارتباط نزدیک بین دانشجویان پژوهشی و استاد راهنما است. سرپرستان و دانش آموزان به طور منظم ملاقات می کنند و از نزدیک با هم مشورت می کنند. همه دانشجویان پژوهشی دارای یک کمیته نظارت هستند تا نظارت نظری، تجربی و منطقه ای خاص را در صورت لزوم پوشش دهد.

کارگاه / سمینار

دانشجویان ملزم به شرکت در کارگاه / سمیناری هستند که در آن موضوعات و نتایج تحقیق ارائه شده و توسط کارکنان و دانشجویان مورد بحث قرار می گیرد. علاوه بر این، یک سمینار منظم دپارتمان وجود دارد که اعضای دپارتمان و سخنرانان میهمان مقالاتی را در آن ارائه می کنند.

یک مبنای بین رشته ای قوی برای تحقیق و تدریس در اقتصاد سیاسی، اقتصاد توسعه و مطالعات منطقه یا کشور خاص وجود دارد. لندن، علاوه بر این، فرصتی بی‌رقیب برای دانشجویان فراهم می‌کند تا مقالاتی را که توسط مقامات برجسته در مطالعات آفریقا و آسیا، و همچنین اقتصاد و توسعه به طور کلی خوانده می‌شوند، بشنوند.

کار میدانی

بسیاری از دانشجویان پژوهشگر SOAS مدتی را صرف انجام کار میدانی در مناطق تحقیق خود می کنند. دانشکده حقوق و علوم اجتماعی و دانشکده در کل، از طریق ارتباطات مختلف با افراد و مؤسسات در دانشگاه ها و دولت های آسیا و آفریقا، معمولاً می توانند با تماس و معرفی شخصی، این امر را تسهیل کنند.

ساختار

مدرک پژوهشی شامل یک هسته آموزشی در روش های تحقیق همراه با ساختار واضح پیشرفت پس از آن است. اجزای آموزشی در زیر توضیح داده شده است. مدت و ساختار مدرک پژوهشی به شرح زیر خواهد بود:

مدرک تحقیقاتی تمام وقت: 3 سال به علاوه 1 سال نوشتن

• سال 1: آموزش پژوهشی: دانشجویان پژوهشگر دوره "روش های تحقیق برای اقتصاد توسعه" را در گروه اقتصاد می گذرانند.
• سال 1: ارتقاء: معمولاً انتظار می رود که دانش آموزان طی 9 ماه پس از شروع مدرک، از وضعیت کارشناسی ارشد به PhD ارتقاء پیدا کنند.
• سال 2-3: تحقیق: تحقیقات اصلی انجام شده. جمع آوری داده های اولیه و ثانویه در صورت لزوم، فصل های پایان نامه نهایی شدند.
• سال چهارم: نوشتن: در صورت لزوم می توان سال چهارم را برای نوشتن پایان نامه در نظر گرفت. بررسی پایان نامه پس از ارسال در سال چهارم انجام می شود.

مدرک تحقیقاتی پاره وقت: 6 سال به علاوه 1 سال نوشتن

مدرک تحقیقاتی را می توان بیش از 6 سال انجام داد:

• دوره روش تحقیق باید در دو سال اول گذرانده شود.
• ارتقا: ظرف 21 ماه پس از ثبت نام اولیه انجام می شود.
• آزمون: این امر پس از ارسال حداکثر در سال نگارش (سال 7) انجام خواهد شد.

اطلاعیه مهم:

اطلاعات موجود در صفحه برنامه ساختار برنامه مورد نظر را در برابر جلسه دانشگاهی معین منعکس می کند

اهداف

• تشویق و توانمندسازی دانشجویان برای تکمیل پایان نامه اصلی در زمان مورد انتظار.
• برای ارائه آموزش و تجربه در زمینه کار میدانی و در سراسر دانشکده های مختلف اقتصاد و در انواع تکنیک های آماری.
• اجازه دادن به انعطاف در آموزش برای دانش آموزان با پیشینه های مختلف و نیازهای تحقیقاتی بعدی.
• در دسترس قرار دادن و نظارت بر نظارت پژوهشی درجه یک با مشارکت حداقل دو نفر از کارکنان از طریق کمیته‌های نظارت دانشجویی پژوهشی.
• تشویق دانش سایر رشته های مرتبط و اتخاذ یک رویکرد بین رشته ای در صورت لزوم.
• برای تجهیز دانش آموزان به توانایی ارزیابی انتقادی کار یکدیگر، چه در پاسخ به ارائه های نوشتاری یا گفتاری.
• برای به دست آوردن مهارت های زبانی در صورت لزوم.
• اطمینان حاصل شود که دانش آموزان از طریق در دسترس بودن طیف وسیعی از امکانات و مشارکت کامل در زندگی فکری گروه و مدرسه، محیطی مناسب و سازنده را برای انجام تحقیقات تجربه می کنند. امکانات کتابخانه فوق‌العاده است و امکانات محاسباتی با نیازهای دانش‌آموزان هماهنگ است.
• تاکید بر ارتباط تحقیق با موضوعات نظری، تجربی و سیاستی.
• استفاده از نقاط قوت خاص وزارت، به ویژه تخصص آن در رویکردهای مختلف به مشکلات اقتصادی و تجربه آن در مسائل توسعه، مناطق خاص و تجزیه و تحلیل تطبیقی.
• مشارکت دادن دانش آموزان در مراکز تخصصی مدرسه در صورت لزوم.
• برای مشاوره در زمینه انتشار و پیشرفت شغلی.

همچنین می‌توان در هفته‌های اول تحصیل، یک برنامه گسترده‌تر برای نیازهای آموزشی متناسب با دانش‌آموز، با طیف وسیعی از دوره‌های موجود در برنامه‌های کارشناسی ارشد دپارتمان ایجاد کرد. برای این منظور، همه دانش‌آموزان باید در هفته‌های اول ترم اول یک تحلیل نیازهای آموزشی را با سرپرست خود انجام دهند.