دکترای مديريت رسانه

عمومی

شرح برنامه

معرفی

دکترای فلسفه (PhD) در مديريت رسانه چارچوب، تمرکز و نظم و انضباط لازم را برای انجام تحقیقات احتمالی در زمینه رسانه و ارتباطات فراهم می کند. این برنامه ایده آل برای هر کسی است که با امکان کار در صنایع رسانه ای و سرگرمی که در حال گسترش است هیجان زده است. درجه مدیریت رسانه ها پایه و اساس جامع را در آخرین مفاهیم و شیوه های مدیریت سیستم عامل های سنتی و رسانه های خبری ارائه می دهد. فن آوری های رسانه ای جدید به طور مداوم در توسعه محصول گسترده و در نتیجه پیشنهادات جدید، کانال های توزیع جدید، ابزارهای موثرتر برای مدیریت بازاریابی، فرصت های بیشتر برای ارتباطات بازار و ارتباطات بازاریابی، افزایش مشارکت مشتری در این فعالیت ها و رفتار مشتریان جدید و مصرف مصرف کنندگان منجر می شود.

از طریق تحلیلی، تجزیه و تحلیل بحرانی، دانش آموزان بهترین شیوه های رهبری مسئول و نوآور در تمامی زمینه های مدیریت رسانه را می آموزند: تولید، اقتصاد رسانه و مالی، بازاریابی، توزیع، و توسعه تکنولوژی جدید.

برنامه درسی دکترای

دکترا مدیریت رسانه نیاز به تکمیل 36 اعتبار، مجموعه ای از دوره های اصلی (8 واحد)، 12 اعتبار دوره های تخصصی و پایان نامه دکترا (16 واحد). تاکید اصلی برنامه بر تکمیل موفقیت آمیز یک پروژه پژوهشی اصلی و مستقل است که نوشته شده و به عنوان پایان نامه دفاع شده است.

آزمون جامع

آزمون جامع باید در پایان ترم چهارم بیشتر شود و قبل از اینکه دانش آموز بتواند از پیشنهاد دکترا دفاع کند لازم است. دانش آموزان دو شانس برای امتحان جامع دکترا را دارند. اگر دانش آموزان در اولین آزمون جامع امتحان خود را ارزیابی "ناراضی" بدست آورند، ممکن است دانش آموز یک بار این معیار را بازنویسی کند. شکست دوم باعث خاتمه برنامه می شود. آزمون جامع برای حصول اطمینان از این که دانش آموز در حال بدست آوردن تجربه تحقیق است، طراحی شده است. همچنین تضمین می کند که دانش آموز توانایی تحقیق در سطح دکترا را دارد.

پیشنهاد دکترا

پیشنهاد دکترا باید شامل اهداف خاص، طراحی تحقیق و روش ها، و پیشنهاد کار و زمان بندی باشد. علاوه بر این، پیشنهاد همچنین باید یک کتابشناسی و به عنوان ضمیمه، هر گونه نشریات / مواد تکمیلی. دانش آموزان باید از پیشنهاد پایان نامه خود به امتحان شفاهی خود در کمیته خود دفاع کنند.

پایان نامه

دانش آموز باید در طول سال اول تحصیل در برنامه دکترا، که توسط کمیته دانشکده تصویب شده، یک مشاور پایان نامه (و یک یا دو مشاور مشاوره در صورت لزوم) را انتخاب کند. در سال دوم، کمیته پایان نامه توصیه شده توسط مشاور در کنار پیشنهاد دکترا باید برای تصویب تحویل داده شود. کمیته پایان نامه باید شامل حداقل پنج عضو هیات علمی باشد. دو نفر از اعضای کمیته پایان نامه باید از دانشگاه های دیگر در سطح دانشیار باشند. نه بعد از پایان ترم 5، یک دانشجو باید برای ارائه و دفاع از یک پیشنهاد دکترای کتبی ارائه کند.

پیشرفت تحقیقات

پیش بینی می شود یک دانش آموز حداقل یک بار در سال با کمیته پایان نامه خود برای بررسی پیشرفت تحقیق ملاقات کند. در ابتدای هر سال تقویم دانشگاه، هر دانش آموز و مشاور دانش آموز، باید ارزیابی ارزیابی پیشرفت تحصیلی خود را با در نظر گرفتن دستاوردهای سال گذشته و برنامه های سال جاری ارائه دهند. کمیته پایان نامه این خلاصه ها را بررسی می کند و نامه دانشجویی را که وضعیت آنها را در برنامه خلاصه می کند ارسال می کند. انتظار می رود که دانش آموزانی که به پیشرفت رضایت بخش رسیده اند، هرگونه نقص را اصلاح کنند و طی یک سال به نقطه عطف بعدی برسند. عدم انجام این کار منجر به اخراج از برنامه خواهد شد.

دکتری دکترا

ظرف 4 سال پس از ورود به برنامه دکترا، دانش آموز انتظار دارد که پایان نامه تحقیق را تکمیل کند؛ دانش آموز باید نتایج تحقیق را که در مجلات مورد بررسی بررسی شده یا منتشر شده باشد، داشته باشد. پس از ارائه پایان نامه و دفاع عمومی و تصویب کمیته، دانشجوی دکترا دریافت می شود. دفاع از (1) ارائه پایان نامه توسط دانشجوی کارشناسی ارشد، (2) سوال توسط مخاطب عمومی، و (3) پرسش های بسته شده توسط کمیته پایان نامه شامل خواهد شد. دانش آموز از پایان امتحان در تکمیل تمام سه بخش دفاعیه مطلع خواهد شد. تمام اعضای کمیته باید گزارش نهایی کمیته دکترا و نسخه نهایی این پایان نامه را امضا کنند.

برای حداقل فارغ التحصیلی باید حداکثر GPA 16 تا 20 را داشته باشید.

دوره های مقدماتی (به درجه اعمال نمی شود)

دکترای مديريت رسانه مدرک کارشناسی ارشد در زمينه های مرتبط را دريافت می کند. با این حال، دانش آموزانی که دارای مدرک کارشناسی دیگر هستند علاوه بر این، نیاز به تکمیل دوره های تدریس دارند که برای ایجاد پس زمینه برای دوره های دکترا طراحی شده اند. این دوره های سطح بندی توسط کمیته هیات علمی تصمیم گیری می شود و برای اعتبارات تحصیلات تکمیلی به مدرک دکترای مدرک حساب نمی شود.

دوره های اصلی: 4 دوره مورد نیاز؛ 8 اعتبار

دوره های تخصصی: 6 دوره مورد نیاز؛ 12 اعتبار

دوره های اصلی

مدیریت و نظریه سازمان

محتوای دوره:
تئوری توانایی های پویا، نظریه های توانایی های پویا، نظریه های بازار کارآمد، نظریه ی اخلاقی، نظریه ی زمینه، نظریه ی بازی، نظریه ی نظریه، نظریه ی تئوری، نظریه ی بازی، نظریه ی بازی، نظریه ی بازیگری، نظریه ی آژانس، نظریه ی تدوین برنامه، نظریه وابستگی، نظریه ی تخصیص، نظریه ی انعقاد، نظریه تنظیم نظریه، نظریه تصویر، نظریه تصویر، نظریه نهادی، نظریه مبتنی بر دانش، نظریه رگرسیون رسانه، نظریه مدل های ذهنی، نظریه اکولوژی سازمانی، نظریه عدالت سازمانی، نظریه رفتار نظارتی، نظریه چشم انداز، نظریه قرارداد روانشناختی، نظریه مبتنی بر منابع، نظریه نقش، تئوری خودمختاری، نظریه ساخت معناشناسی، نظریه سرمایه اجتماعی، نظریه شناخت اجتماعی، نظریه مقایسه اجتماعی، نظریه تبادل اجتماعی، نظریه تسهیل اجتماعی، نظریه هویت اجتماعی، نظریه شبکه اجتماعی، نظریه ذینفعان، نظریه احتمالی ساختاری، نظریه ساختار، نظریه هزینه تراکنش

تجزیه و تحلیل تئوری های اقتصادی

محتوای دوره:

مقدمه و بنیاد، به دنبال سود رقابتی، حفظ مزیت رقابتی، ابزارهای حل مسئله تحلیلی، نگاه کردن به خارج از شرکت، اقتصاد و مدیریت، نظریه اقتصادی، طبیعت و دامنه اقتصاد مدیریت، مدلسازی اقتصادی و تکنیکهای تحلیل، نظریه نئوکلاسیک شرکت ، طبیعت و اهداف شرکت، نظریه های مدرن شرکت، فلسفه و نظریه اقتصادی، یک دست نامرئی، انعطاف پذیری تقاضا و قدرت بازار، پیش بینی تقاضا، تولید و تجزیه و تحلیل هزینه ها، تجزیه و تحلیل شکست، فرضیه ها و برنامه های کاربردی، برآورد های عملکرد تولید در صنعت هند ، Maxima بدون محدودیت، بهینه سازی تحت محدودیت، بهینه سازی در معرض خطر و عدم اطمینان، رضایت بهینه سازی با اهداف چندگانه، بهینه سازی در طول زمان، بهینه سازی با کم و یا بدون اطلاعات، بهره وری و بهبود آن، کارایی اقتصادی شرکت، نوآوری و بهبود تکنولوژی، بهره وری سازمانی و بهره وری صادرات تجزیه و تحلیل موقعیت، تجزیه و تحلیل موقعیت، شرکت و جامعه، مسئولیت اجتماعی کسب و کار، پاسخگویی عمومی از شرکت های عمومی

تکنیک های کمی در مدیریت

محتوای دوره:
تصمیم گیری و تکنیک های کمی، فرمولاسیون و حل گرافیک، روش ساده، دوگانگی و تجزیه و تحلیل حساسیت، مشکلات حمل و نقل و بارگیری، مشکل تخصیص، برنامه ریزی صحیح و برنامه ریزی هدف، توالی، مدیریت موجودی، نظریه صف بندی، نظریه جایگزینی، PERT و CPM، تصمیم نظریه، زنجیره مارکوف، نظریه بازی، برنامه نویسی پویا، شبیه سازی، تحلیل سرمایه گذاری و تحلیل تجزیه و تحلیل، پیش بینی

روش های تحقیق در مدیریت رسانه

محتوای دوره:
شروع پژوهش، انجام تحقیقات کیفی، مصاحبه، گروه های تمرکز، تاریخچه، تاریخچه شفاهی، عکاسی و مشاهدات شرکت کننده، عکاسی و مشاهدات شرکت کننده، تحلیل متنی، تحلیل معنوی، تجزیه و تحلیل لفظی، انتقاد ایدئولوژیک، نقد روانکاوی، تحلیل گفتمان، مصاحبه، تحلیل تاریخی، تحقیقات اخلاقی، روش شناختی، مشاهدات شرکت کنندگان، تحلیل محتوا، نظرسنجی ها، آزمایش ها، مقدمه ای بر آمار توصیفی، نابرابری های نگرش تفکر مشترک، گزارش های تحقیق نوشتن

دوره های تخصصی

مدیریت و نوآوری در سازمان های رسانه ای

محتوای دوره:
نوآوری و خلاقیت در صنعت رسانه چه؟ جایی که؟ چطور؟، درک نوآوری در شرکت های رسانه ای جدید و جوان، اعمال نظریه حقوق مالکیت معنوی به تجزیه و تحلیل رقابت نوآوری در بازار محتوی رسانه های جمعی یک چارچوب عمومی، نوآوری، تحقیق، به سوی پایه روش شناختی تحقیقات نوآوری رسانه ای، قول ها و چالش های نوآوری بررسی رکورد صنعت آلمان، عملکرد استراتژی و نوآوری، تغییرات در سفارشی سازی رسانه ها و نام تجاری به عنوان انتخاب استراتژیک برای شرکت های رسانه ای، راهبردهای بهره برداری از مزایای فن آوری های جدید هدفمند، تحقق بخشیدن به درآمد تبلیغات درآمد مخاطبان، فرهنگ سازمانی رسانه ها و عملکرد نوآورانه نوآوری از طریق فعالیت های منابع انسانی خارجی. مرور اجمالی از روند عمده و الگوهای ارائه دهنده خدمات مخابراتی، مدیریت نوآوری، انتشار نوآوری در سازمان های خبری. اقدام پژوهش مدیران میانی در رسانه های جمعی دانمارک، تصمیم گیری توسط سردبیران روزنامه ارزش های ثابت و تغییر، پیاده سازی اجتماعی به عنوان روش تست برای نوآوری های رسانه ای، مدیریت نوآوری در اندازه گیری مخاطبان مطالعات موردی کتاب اسکن کتاب و مترجم محلی

نظریه های ارتباطات و تداوم

محتوای دوره:
مبانی نظریه ارتباطات، چارچوب های سازماندهی نظریه ها، ارتباط دهنده، پیام، رسانه، فراتر از ارتباطات انسانی، محتوا ارتباط، رابطه، گروه، سازمان، زمینه های سلامت، فرهنگ، جامعه، ماهیت نگرش ها، نگرش ها: تعریف و ساختار، قدرت احساسات ما: نظریه و تحقیق در نگرش های قوی، نگرش: توابع و پیامدها، اندازه گیری نگرش، تغییر نگرش و رفتار، پردازش ارتباطات متقاعد کننده، "چه کسی این را می گوید": عوامل ارتباطی در تعلیم، مبانی پیام تجارب پیام عاطفی: ترس و گناه، نظریه دیسنز شناختی قسمت چهارم محتوا ارتباطات اطمینان، درگیری بین فردی، تبلیغات، بازاریابی و تعقیب، کمپین های ارتباطات بهداشتی

تجزیه و تحلیل پیام های رسانه ای

محتوای دوره:
تعریف تجزیه و تحلیل محتوا به عنوان یک ابزار علوم اجتماعی، طراحی یک تحلیل محتوا، اندازه گیری، نمونه گیری، قابلیت اطمینان، اعتبار، تجزیه و تحلیل داده ها، مفهوم سازی تجزیه و تحلیل محتوا، بنیاد مفهومی، استفاده و نتیجه گیری، اجزای تجزیه و تحلیل محتوا، منطق طرح های تجزیه و تحلیل محتوا، کدگذاری ضبط شده، زبانهای داده، ساختارهای تحلیلی، مسیرهای تحلیلی و تکنیکهای ارزشمند، تکنیکهای تحلیلی، وسایل کامپیوتری، قابلیت اطمینان، اعتبار

تئوری ارتباطات و توسعه ملی

محتوای دوره:
ارتباطات و توسعه: پارامترهای نظریه و سیاست، ارتباطات و توسعه ملی، سیاست و برنامه ریزی ارتباطات، قطب فرهنگی و انتقال ارزش ها، بررسی بین المللی آینده پخش، نقش ارتباطات جمعی در توسعه ملی: جنبه های نوآوری، تداوم و تغییر فرهنگی، مدیریت ارتباطات جمعی، آموزش رسانه های چندرسانه ای، ارتباطات حمایت از توسعه ملی، تجارب ملی در سیاست های ارتباطات، ارتباطات حمایت از توسعه تکمیلی، سیاست ارتباطات در برزیل، توسعه ارتباطات در هند، نقش پخش در ایران : گزارش یک نظرسنجی ملی، به سوی یک سیاست ملی ارتباطات برای ایران، تکامل Devcom برای توسعه و عدالت اجتماعی، نوسازی گفتمان توسعه، رسانه ها و ارتباطات در مدرنیزاسیون، دیدگاه های انتقادی در ارتباطات، انتقاد از Devcom در پارادایم غالب، توسعه، ارتباطات و Spi آداب و رسوم در توسعه، پارادایم های مشارکتی و توانمند سازی، رسانه ها و ارتباطات برای توانمند سازی، Devcom برای توانمند سازی و عدالت اجتماعی

فن آوری ارتباطات جدید

محتوای دوره:
مبانی، رسانه های الکترونیک، کامپیوترهای خانگی، تکنولوژی های شبکه، انتقال اطلاعات، ذخیره سازی اطلاعات، فن آوری های تولیدی، سیستم های ارتباطی سرگرمی اطلاعات، مجموعه های اکتساتیک ویژوال، هویت فیس بوک و موضوع فراکتال، نقشه برداری Narbs، آیا دختر دیجیتال واقعی شما آماده است؟ ؟، Inertia چشم انداز و تلفن همراه، تصاویر تحریم های انسانی تحقیر، محبت اجتماعی رسانه های اجتماعی و مرزهای عملیات رسانه ای، منافع دید و یا ادعای تقریبی به عنوان منابع اخلاقی، تلفن های دوربین در آماده، تصویر برداری در عصر عادت سوم

سمینار مدیریت سازمان های ارتباطی

محتوای دوره:
این سمینار بر اساس اطلاعات جمع آوری شده از مقالات بازبینی شده اخیر است. کتاب های زیر می تواند به عنوان دانش پایه مورد استفاده قرار گیرد.
آخرین به روز رسانی مارس 2018

درباره این دانشگاه

Kish International Campus was established in 2007 in order to facilitate the enrolment of foreign students.

Kish International Campus was established in 2007 in order to facilitate the enrolment of foreign students. اطلاعات محدود